就算跟方家诚订下约定，成绩这种东西也不是说要进步就能进步的。
更何况在那之前，还有一件更重要的事－－合唱联合友谊赛。
这是音乐老师在县赛後向我提议的，在段考前与别校一起办一场联合赛。
虽然学校要求社团活动在段考前必须全数暂停，不过现在还勉强算在安全范围内。之前和其他学校讨论出来的时间是十天後，会在外面的公开场地进行。
今年的县市比赛，我们并没有得到第一，无法代表县市参加全国赛。
不只是我，有很多人都对我们这次的表现不慎满意。不仅在情感表达上不够细腻，在开场及中段的部分，甚至有音准的问题。整场演出听下来，根本就像一群人随意的哼唱，毫无「合唱感」可言。
这让身为团长的我感到非常自责，赛後我聚集了所有高二的团员一起检讨，请大家提出这段日子以来，存在在我们团内的问题。
「这届高一有好几个根本就是来玩的，练唱常迟到，理由还一堆。」「而且他们都不知道在跩什麽，骂他们还有人回呛。」「比赛前我还听到有人在说他没背谱。」
大家七嘴八舌地讨论，停不下来对这届新生的抱怨。
就在大家越讲越激动时，宣喊了一声让他们安静。
「我觉得那不完全是他们的错吧，虽然不背谱或不听劝这些的确是他们态度上的问题，但我们这一届的管理方式也真的没有上几届的学姊好，这说不定就是他们不认真的原因。」
「宣说的对。」我也开口，「比起前几届的团长，我实在没什麽威严，我们学长姊的形象也不够鲜明，所以他们才会认为可以这样跟我们说话吧。」
我的一番话，让大家都安静了下来。
「有没有什麽办法能让他们更专注於合唱团，或着更遵从我们的话呢？」
第三部的一个女生缓缓举起手，「之前有个学妹跟我说，她觉得我人很好，会主动提醒她她唱错的地方，让她觉得很温暖，也比较敢问我问题。」
另一个男生也立刻附和，「一开始跟我坐的学弟们，现在也都跟我很好。虽然他们平常很吵，不过我讲他们还是会听。」
「这就对了。」宣双手一拍，「如果我们各自都有一些比较亲近的学弟妹，小部分小部分的管，整个团就能被带起吧。」
这个想法看似正确，不过......
「但现在离友谊赛也没剩多少时间了吧？这两个月里又要跟他们交心又要练唱的，哪来的及？」
「只要成功了，练唱效率也会提高吧。」宣反驳
「那万一不成功呢？」这句话让大家又沉默了下来，若以交际为主，实在无法保证到时候能否达到我们的期望，况且练唱这件事是绝对不能耽搁的。
「我们换个方面想，先从我们改呢？」我提议，「他们比起我们更有自己的想法跟个性，我在想我们带团的时候，可能要多一点互动，做得好的地方也要多给一点鼓励。」
「可是各位，」等我说完，一部的男生起身，「这都是有关向心力方面的对策吧，现在更重要的应该是我们的音准还有诠释上的问题。」
「我们要不要分部重练？」他身旁的人立刻跟着起身，提出想法。
「就剩这麽几天，还能重来吗？」
「现在分和之前的感觉不太一样吧，说不定真的会有效。」
好像要起立才能发言一样，大家纷纷站了起来。
「我说，你们都冷静一下，大家坐再来好好谈嘛。」只剩我还坐在地上。
不过就在我讲完的同时，上课钟声通时响起。
「算了。」我乾脆也跟着起来，「与其在这里空谈，还不如先做再说。我们从明天开始先分部练吧，大家回去可以多想想方法，还有别忘了要把握任何机会去亲近学弟妹，我会找时间去和讨师讨论这个问题的，大家先回去上课吧。」
「对吼，我们还有指导老师这麽一说。」「他太久没来带合唱，我差点就忘了。」
同学们......你们连指导老师都忘了，这样要怎麽带起合唱团啊？
「怎麽了？」
我和宣找了一天去和音乐老师讨论这件事，平时总是摆摆手叫我们自己处理的老师，这次却蹙起了眉头。
「我觉得团内气氛很糟，在学弟妹不认真的情况下，我们这届高二还不断的指责他们。」我先说了最近的情况。
然後宣接着说：「我们也不知道该怎麽办，之前开会也没谈出个所以然。」
「你们开过会啦？」
「嗯......跟所有的高二。」
老师沉默了一下，突然问了一个不相干的问题：「你们觉得什麽样的老师你们上课不会想听？」
「啊？」我们被这突来的问题给弄愣了一秒，是宣早一步反应过来回答：「基本上所有老师说话我都不会想听。」
「茵呢？」
「我的话......如果那个老师讲话很无趣或口气很自大，我就不会想听。」
听完我们的回答，老师又问：「那什麽样的老师你才会想听他上课？」
「有说服力？」我语带怀疑边看向宣。
「嗯嗯。」
「那就对了。」老师微微一笑，「既然你不能改变令人讨厌的『老师的身份』，那你就只好成为『讨人喜欢的那种老师』。怎麽让自己的话『不无趣』或『有说服力』这就是你们的功课，还有千万记住一定要少说出『跟上一届比起来你们真是……』的这种话，没有人喜欢被比较，知道吗？」
「知道了。」
这就是所谓的「有说服力」吧。
「知道了就快回去吧。」临走前老师又提醒了一点「多在带图的时候听听高一的意见，让他们参与讨论，也会让气氛更有一些喔。」
「是。」